Giáo án xác định phía phải phía trái của bản thân

Nhận biết phía bắt buộc phía trái của bạn dạng thân

1. Mục đích yêu cầu:

-Tphải chăng nhận thấy được tay đề nghị tay trái của bản thân. Xác định được pjias cần phía trái của bạn dạng thân. Xác định được đồ vật ở phía làm sao so với bạn dạng thân mình.

Bạn đang xem: Giáo án xác định phía phải phía trái của bản thân

– Rèn mang đến tphải chăng năng lực định hướng trong không gian. Kĩ năng xác định được những phía của bản thân.– Có ý thức vào tiếng học tập, yêu thích bạn dạng thân bản thân cùng những người xung quanh

2. Chuẩn bị:

– Mỗi tthấp 1 một số loại đồ vật nghịch. Một số vật dụng chơi để bao quanh lớp. 1 loại khăn tay.– Nhạc một số ít bài hát vào công ty điểm.

3.Tiến hành:

* Ổn định tổ chức triển khai – gây hứng thú:Cô mang đến tphải chăng hát bài: “ Tay thơm tay ngoan” cùng truyện trò xem bàn tay của bản thân mình làm được số đông câu hỏi gì?*. Hoạt hễ 1: Ôn luyện tay cần tay trái+ Cô hỏi ttốt : “Bàn tay đẹp của những bé Lúc ăn uống cơm trắng tay trái cố gắng gì , tay bắt buộc thế gì?”+ lúc vẽ tay nên làm những gì , tay trái làm gì?– Cô tổ chức triển khai cho trẻ đùa trò chơi: “Ai nkhô giòn hơn”+ Cô nói : “ Tay trái”- Tthấp nói: “Tay cố gắng thìa, nạm cây bút, thế bàn chải tiến công răng”+ Cô nói : “ Tay phải” –Trẻ nói: “ Cầm chén, giữ lại vsinh sống, cầm ca….”

Và ngược chở lại như vậy

*.Hoạt hễ 2: Xác định phía nên, phía trái của bạn dạng thân trẻ– Cho tphải chăng xác minh những bộ phận trên khung người trẻ thuộc phía với tay đề nghị, tay trái của trẻ( Tay, chân, mắt…) trải qua trò chơi:+ Dậm chân phải: “thình thịch”; Dậm chân trái: “ thình thịch”+ Vẫy tay phải; vẫy tay trái+ Bịt đôi mắt yêu cầu ; Bịt đôi mắt trái+ Nghiêng người sang trọng đề nghị, nghiêng tín đồ sang trái.Tphải chăng tuân theo hưởng thụ của cô ấy.– Cho tthấp về quy củ ngòi thành 3 sản phẩm ngang, cô phạt vật dùng+ Cô yêu cầu ttốt chũm vật dụng bằng tay thủ công phải( tay trái) giơ lên cùng đặt cạnh bản thân , cô hỏi trẻ: – Chiếc mũ sống phía tay như thế nào của những con? Khẩu trang sống phía tay nào?+ Đặt tay lên vai các bạn phía mặt phải.(Phía mặt trái)Tương từ bỏ cô hỏi ttốt xem những đồ vật sinh sống phía như thế nào của trẻ…..*.Hoạt hễ 2: Luyện tập củng cố– Trò nghịch 1: Ai nhanh khô hơn( Tìm cùng đặt vật dụng đùa sinh sống những phía của trẻ)– Trò chơi 2: Tìm dụng cụ làm việc những phía cần – phía trái của trẻ* Kết thúc hoạt động: Cô cho ttốt hát vận động bài: “ Đường em đi” ra sảnh chơi

HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI

– HĐCCĐ: Dạo nghịch phát âm bài thơ: “ Bé ơi”– TCDG: Lộn cầu vồng.– Ctương đối với thiết bị đùa quanh đó ttránh với trang bị chơi sở hữu theo: booling, câu cá..

1. Mục đích yêu thương cầu:

– Trẻ ra sân rửa ráy nắng hít thở bầu không khí lành mạnh, thỏa mãn vận động– Tphải chăng đọc thơ, trả lời câu hỏi của cô cụ thể,mạch lạc

2. Chuẩn bị:

– Sân buồn phiền bằng vận, thật sạch, an toàn– Đồ đùa xung quanh ttránh, booling, bắt buộc câu cá.

Xem thêm: Thuốc Giảm Đau Percocet Là Gì ? Oxycodone/Paracetamol

3. Tiến hành:

* .Dạo chơi đọc thơ:” Bé ơi”

Cô dăn uống dò tphải chăng trước lúc ra Sảnh , cô phân tích vị trí, mục đích của buổi đi dạo. Cô dẫn tthấp dạo bước xung quanh Sảnh trường, chat chit với tthấp về khung hình. Cô giới thiệu bài bác thơ: “Bé ơi”. Cho trẻ đọc theo cô 2 lượt, dầm thoại nội dung:+ Các con vừa hiểu bài xích thơ gì? Bài thơ dặn dò bọn họ điều gì?+ Chúng ta ko được nghịch gì? Lúc trời nắng nóng to lớn đề nghị như thế nào?…..Cô GD trẻ biết bảo vệ duy trì gìn vệ sinh cơ thể….

* TCVĐ: “Lộn cầu vồng”

– Cô mang lại ttốt phát âm bài bác đồng dao. Cô nhắc lại lối chơi, giải pháp nghịch,– Cho tthấp chon các bạn đùa, cô bao gồm giúp sức trẻ* Ctương đối theo ý thích: Cô nhác nhngơi nghỉ trẻ ko giành giật đồ vật đùa, không chạy ngoài Quanh Vùng cô vẻ ngoài. Cô bao qát ttốt nghịch.

HOẠT ĐỘNG CHIỀU

Nội dung: – Tổ chức mang lại tphải chăng đùa một vài trò đùa trong chủ đề

1. Mục đích- yêu cầu:

– Tthấp lưu giữ tên trò đùa, biết cách chơi, nguyên lý đùa, hứng thụ Khi chơi

2. Chuẩn bị :

– Ngôi bên vật dụng bé xíu trai bé xíu gái.– Đàn ghi các bài xích hát vào chủ thể.

3.Tiến hành:

Cô chuyện trò với tphải chăng về chủ thể. Cho tphải chăng nói lại các trò nghịch. Tthấp nêu lối chơi. Cô đề cập lại. Cô tổ chức triển khai mang đến tphải chăng chơi. Cô khái quát tthấp chơi?( Về đúng nhà; Bé với cái nhẵn của mình; Làm theo cô nói….)Cuối buổi cô nhấn xét ttốt nghịch.*. Ttốt chơi sinh sống những góc : Cô reviews góc chơi, mang đến ttốt choi cô khái quát góp trẻ chơi, nhắc tphải chăng chứa đồ dùng nghịch nhỏ gọn sau thời điểm chơi