Biểu chủng loại Review chuẩn chỉnh nghề nghiệp gia sư tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông năm 2022 Trọn bộ các biểu mẫu mã review chuẩn thầy giáo theo Thông tư 20 mới nhất. trong nội dung bài viết này Thỏng Viện Hỏi Đáp xin chia sẻ cho bạn đọc tổng vừa lòng biểu mẫu mã reviews chuẩn chỉnh giáo viên bao hàm Phiếu từ bỏ Đánh Giá của giáo viên cơ sở dạy dỗ phổ thông; Phiếu rước chủ ý của đồng nghiệp trong tổ chuyên môn; Bảng tổng thích hợp kết quả Review của người cùng cơ quan vào tổ chuyên môn; Bảng tổng thích hợp tác dụng reviews cô giáo của đại lý dạy dỗ phổ thông… Sau đó là nội dung cụ thể, mời các bạn thuộc quan sát và theo dõi. Hãy thuộc tìm hiểu thêm với realchampionshipwrestling.com nhé !
Trọn cỗ reviews chuẩn nghề nghiệp thầy giáo tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông năm 2022Nội dung câu trả lời
Đánh giá chỉ chuẩn nghề nghiệp cô giáo là gì ?
Phiếu từ Reviews của giáo viên đại lý giáo dục rộng lớn năm 2022
phiếu từ bỏ Review của thầy giáo cơ sở dạy dỗ phổ biến năm 2022Tải về Phiếu từ nhận xét của thầy giáo đại lý dạy dỗ nhiều năm 2022
Họ với thương hiệu gia sư ………………………………………………………………………………………………
Trường: …………………………………………………………………………………………………………….
Bạn đang xem: Phiếu giáo viên tự đánh giá theo thông tư 20
Môn dạy dỗ ……………………………. Chủ nhiệm lớp: ………………………………………………………..
Quận/Huyện/Tp,Tx………………. Tỉnh/Thành phố ………………………………………………………..
Hướng dẫn:
Giáo viên nghiên cứu Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT, phát âm kỹ nội dung thử khám phá các mức của từng tiêu chí, so sánh cẩn thận với các bằng chứng và công dụng trong thực hiện trách nhiệm của thầy giáo những năm học, trường đoản cú review (đánh dấu x) các mức không đạt (CĐ); Đạt (Đ); Khá (K); Tốt (T).
| Tiêu chí | Kết trái xếp loại | Minh chứng | |||
| CĐ | Đ | K | T | ||
| Tiêu chuẩn 1: Phđộ ẩm chất đơn vị giáo | |||||
| Tiêu chí 1: Đạo đức đơn vị giáo | |||||
| Tiêu chí 2: Phong biện pháp đơn vị giáo | |||||
| Tiêu chuẩn 2. Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ | |||||
| Tiêu chí 3: Phát triển trình độ bản thân | |||||
| Tiêu chí 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và dạy dỗ theo phía trở nên tân tiến phẩm chất, năng lượng học sinh | |||||
| Tiêu chí 5: Sử dụng cách thức dạy học tập và giáo dục theo hướng cách tân và phát triển phẩm chất, năng lượng học tập sinh | |||||
| Tiêu chí 6: Kiểm tra, Reviews theo phía trở nên tân tiến phđộ ẩm chất, năng lượng học sinh | |||||
| Tiêu chí 7: Tư vấn cùng hỗ trợ học tập sinh | |||||
| Tiêu chuẩn 3. Năng lực sản xuất môi trường xung quanh giáo dục | |||||
| Tiêu chí 8. Xây dựng văn hóa đơn vị trường | |||||
| Tiêu chí 9. Thực hiện nay quyền dân nhà vào bên trường | |||||
| Tiêu chí 10. Thực hiện nay cùng thi công trường học tập an ninh, chống chống bạo lực học tập đường | |||||
| Tiêu chuẩn chỉnh 4. Phát triển quan hệ thân bên trường, gia đình cùng xóm hội | |||||
| Tiêu chí 11. Tạo dựng quan hệ hợp tác và ký kết cùng với phụ huynh hoặc bạn giám hộ của học viên với các mặt liên quan | |||||
| Tiêu chí 12. Păn năn thích hợp giữa công ty ngôi trường, gia đình, thôn hội để thực hiện vận động dạy học mang lại học tập sinh | |||||
| Tiêu chí 13. Pân hận hòa hợp giữa công ty trường, gia đình, làng hội nhằm thực hiện dạy dỗ đạo đức nghề nghiệp, lối sống cho học tập sinh | |||||
| Tiêu chuẩn 5. Sử dụng ngoại ngữ hoặc giờ đồng hồ dân tộc bản địa, vận dụng công nghệ biết tin, khai thác với áp dụng thứ công nghệ vào dạy học tập và giáo dục | |||||
| Tiêu chí 14. Sử dụng nước ngoài ngữ hoặc giờ dân tộc | |||||
| Tiêu chí 15. Ứng dụng technology thông tin, khai quật với thực hiện sản phẩm công nghệ technology trong dạy dỗ học, giáo dục |
1. Nhận xét (ghi rõ):
– Điểm mạnh: ………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
– Những sự việc đề nghị cải thiện:………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
2. Kế hoạch học hành, tu dưỡng trở nên tân tiến năng lực công việc và nghề nghiệp trong thời điểm học tiếp theo
– Mục tiêu: ………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
– Nội dung đăng ký học tập, tu dưỡng (những năng lượng đề xuất ưu tiên cải thiện):
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
– Thời gian: …………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
– Điều kiện thực hiện:…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
Xếp các loại hiệu quả đánh giá1:……………………………………
| ……….., ngày … tháng… năm …. Người trường đoản cú Review (Ký với ghi rõ họ tên) |
______________________
1 – Đạt chuẩn chỉnh nghề nghiệp cô giáo ở mức tốt: Có toàn bộ những tiêu chuẩn đạt trường đoản cú nút hơi trnghỉ ngơi lên, về tối thiểu 2/3 tiêu chí đạt mức tốt, trong có những tiêu chí trên Điều 5 Quy định chuẩn chỉnh nghề nghiệp giáo viên đạt tới tốt;
– Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên tại mức khá: Có toàn bộ các tiêu chí đạt từ bỏ mức đạt trở lên, về tối tgọi 2/3 tiêu chí đạt trường đoản cú nấc tương đối trsinh hoạt lên, trong các số ấy các tiêu chí trên Điều 5 Quy định chuẩn nghề nghiệp và công việc cô giáo đạt tới mức hơi trsinh sống lên;
– Đạt chuẩn chỉnh nghề nghiệp và công việc cô giáo tại mức đạt: Có tất cả các tiêu chí đạt từ mức đạt trở lên;
– Chưa đạt chuẩn nghề nghiệp và công việc giáo viên: Có tiêu chuẩn được reviews không đạt (tiêu chuẩn được Reviews không đạt lúc không đáp ứng nhu cầu yêu cầu mức đạt của tiêu chuẩn đó).
Mẫu Review chuẩn chỉnh nghề nghiệp và công việc cô giáo tiểu học tập theo thông bốn 20
Mẫu review chuẩn nghề nghiệp cô giáo đái họcTải về Mẫu reviews chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp giáo viên tè học
Họ với thương hiệu gia sư (tyêu thích gia đánh giá): …………………………………………………………………..
Trường: …………………………………………………………………………………………………………….
Xem thêm: Chuyên Đề Dạy Học Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực Học Sinh
Sở môn giảng dạy: ……………………………………………………………………………………………….
Tổ/team siêng môn: ………………………………………………………………………………………….
Quận/Huyện/Tp,Tx…………………………………… Tỉnh/Thành phố ………………………………
Hướng dẫn:
Giáo viên phân tích Thông bốn số 20/2018/TT-BGDĐT, gọi kỹ câu chữ trải đời những nấc của từng tiêu chuẩn, so sánh cảnh giác với các minh chứng với tác dụng vào triển khai trách nhiệm của giáo viên trong thời hạn học tập, Reviews người cùng cơ quan trong tổ bằng cách điền vào công dụng đạt được những nút không đạt (CĐ); Đạt (Đ); Khá (K); Tốt (T) vào bảng dưới đây:
| Tiêu chí | Kết quả đánh giá | |||
| GV …….. | GV ……. | GV ……. | … | |
| Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất công ty giáo | ||||
| Tiêu chí 1: Đạo đức bên giáo | ||||
| Tiêu chí 2: Phong biện pháp đơn vị giáo | ||||
| Tiêu chuẩn chỉnh 2. Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ | ||||
| Tiêu chí 3: Phát triển trình độ bạn dạng thân | ||||
| Tiêu chí 4: Xây dựng kế hoạch dạy dỗ học cùng dạy dỗ theo phía cải cách và phát triển phẩm chất, năng lượng học tập sinh | ||||
| Tiêu chí 5: Sử dụng cách thức dạy học và giáo dục theo hướng cải tiến và phát triển phẩm hóa học, năng lượng học tập sinh | ||||
| Tiêu chí 6: Kiểm tra, Đánh Giá theo phía cải tiến và phát triển phđộ ẩm hóa học, năng lực học sinh | ||||
| Tiêu chí 7: Tư vấn cùng hỗ trợ học tập sinh | ||||
| Tiêu chuẩn 3. Năng lực kiến thiết môi trường thiên nhiên giáo dục | ||||
| Tiêu chí 8. Xây dựng văn hóa truyền thống công ty trường | ||||
| Tiêu chí 9. Thực hiện nay quyền dân công ty trong nhà trường | ||||
| Tiêu chí 10. Thực hiện tại và desgin ngôi trường học tập an ninh, phòng kháng bạo lực học tập đường | ||||
| Tiêu chuẩn 4. Phát triển mối quan hệ giữa bên trường, gia đình và thôn hội | ||||
| Tiêu chí 11. Tạo dựng quan hệ hợp tác và ký kết cùng với phụ huynh hoặc fan giám hộ của học viên với các mặt liên quan | ||||
| Tiêu chí 12. Phối hận hợp thân đơn vị ngôi trường, mái ấm gia đình, xã hội để tiến hành chuyển động dạy dỗ học tập mang đến học tập sinh | ||||
| Tiêu chí 13. Pân hận thích hợp thân công ty trường, mái ấm gia đình, xóm hội nhằm triển khai giáo dục đạo đức, lối sống và làm việc cho học tập sinh | ||||
| Tiêu chuẩn 5. Sử dụng ngoại ngữ hoặc giờ đồng hồ dân tộc, ứng dụng technology lên tiếng, khai quật với áp dụng sản phẩm công nghệ technology vào dạy học tập cùng giáo dục | ||||
| Tiêu chí 14. Sử dụng nước ngoài ngữ hoặc tiếng dân tộc | ||||
| Tiêu chí 15. Ứng dụng công nghệ thông báo, khai quật và áp dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục |
Xếp nhiều loại hiệu quả tấn công giá2: …………………………………
……….., ngày … tháng… năm …. Người tsay đắm gia Review (Ký cùng ghi rõ chúng ta tên)
______________________
2 – Đạt chuẩn chỉnh nghề nghiệp và công việc giáo viên ở tại mức tốt: Có toàn bộ các tiêu chí đạt từ bỏ nấc tương đối trsinh hoạt lên, buổi tối tgọi 2/3 tiêu chuẩn đạt tới mức xuất sắc, vào gồm các tiêu chí tại Điều 5 Quy định chuẩn chỉnh nghề nghiệp thầy giáo đạt tới tốt;
– Đạt chuẩn công việc và nghề nghiệp cô giáo ở tầm mức khá: Có tất cả những tiêu chí đạt tự mức đạt trsinh sống lên, về tối tphát âm 2/3 tiêu chuẩn đạt trường đoản cú nút hơi trngơi nghỉ lên, trong những số đó những tiêu chuẩn trên Điều 5 Quy định chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp thầy giáo đạt tới khá trở lên;
– Đạt chuẩn nghề nghiệp thầy giáo ở tầm mức đạt: Có toàn bộ các tiêu chuẩn đạt trường đoản cú mức đạt trlàm việc lên;
– Chưa đạt chuẩn chỉnh nghề nghiệp và công việc giáo viên: Có tiêu chuẩn được Review chưa đạt (tiêu chuẩn được Reviews không đạt khi không đáp ứng nhu cầu tận hưởng nấc đạt của tiêu chuẩn đó).
Tải chủng loại Phiếu lấy chủ kiến của người cùng cơ quan vào tổ trình độPhiếu Review chuẩn nghề nghiệp gia sư THCS
Dưới đó là giải đáp Phiếu Đánh Giá chuẩn nghề nghiệp và công việc thầy giáo trung học cơ sở tương đối đầy đủ chi tiết hãy cùng tham khảo nhé !
Phiếu Review chuẩn nghề nghiệp và công việc cô giáo trung học cơ sởTải về BẢNG TỔNG HỢP.. KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ CỦA ĐỒNG NGHIỆP TRONG TỔ CHUYÊN MÔN
– Tổ chăm môn: …………………………………………………………………………………………………
– Trường; …………………………………………………………………………………………………………..
– Quận/Huyện/Tp,Tx ………………………………… Tỉnh/Thành phố ……………………………….
– Thời gian Đánh Giá (ngày, tháng, năm) …………………………………………………………………..
| Tiêu chuẩn/Tiêu chí | Kết trái reviews Chưa đạt (CĐ); Đạt (Đ); Khá (Kh); Tốt (T) | |||||
| GV …. | GV …. | GV …. | GV …. | GV …. | …. | |
| I. Đánh giá chỉ | ||||||
| Tiêu chuẩn 1: Phđộ ẩm chất công ty giáo | ||||||
| Tiêu chí 1: Đạo đức nhà giáo | ||||||
| Tiêu chí 2: Phong giải pháp bên giáo | ||||||
| Tiêu chuẩn 2. Phát triển chuyên môn, nhiệm vụ | ||||||
| Tiêu chí 3: Phát triển trình độ chuyên môn bạn dạng thân | ||||||
| Tiêu chí 4: Xây dựng chiến lược dạy dỗ học tập với giáo dục theo hướng phát triển phẩm hóa học, năng lực học tập sinh | ||||||
| Tiêu chí 5: Sử dụng phương thức dạy học với dạy dỗ theo phía cải cách và phát triển phđộ ẩm chất, năng lực học sinh | ||||||
| Tiêu chí 6: Kiểm tra, đánh giá theo phía cải cách và phát triển phẩm chất, năng lượng học sinh | ||||||
| Tiêu chí 7: Tư vấn với cung cấp học sinh | ||||||
| Tiêu chuẩn 3. Năng lực chế tạo môi trường thiên nhiên dạy dỗ | ||||||
| Tiêu chí 8. Xây dựng văn hóa nhà trường | ||||||
| Tiêu chí 9. Thực hiện tại quyền dân chủ trong nhà trường | ||||||
| Tiêu chí 10. Thực hiện với thiết kế ngôi trường học an toàn, chống ch ố ng đấm đá bạo lực học tập đường | ||||||
| Tiêu chuẩn chỉnh 4. Phát triển mối quan hệ thân nhà trường, gia đình với làng hội | ||||||
| Tiêu chí 11. Tạo dựng mối quan hệ bắt tay hợp tác cùng với cha mẹ hoặc fan giám hộ của học sinh với những bên liên quan | ||||||
| Tiêu chí 12. Păn năn vừa lòng giữa bên trường, gia đình, thôn hội để thực hiện chuyển động dạy học tập đến học tập sinh | ||||||
| Tiêu chí 13. Phối hận thích hợp thân nhà ngôi trường, gia đình, làng mạc hội đ ể triển khai giáo dục đạo đức nghề nghiệp, lối s ố ng mang lại học tập sinh | ||||||
| Tiêu chuẩn 5. Sử dụng nước ngoài ngữ hoặc giờ dân tộc bản địa, ứng d ụ ng technology báo cáo, khai quật cùng sử dụng vật dụng technology vào dạy học tập cùng giáo dục | ||||||
| Tiêu chí 14. Sử dụng nước ngoài ngữ hoặc tiếng dân tộc | ||||||
| Tiêu chí 15. Ứ ng dụng công nghệ thông báo, khai quật cùng áp dụng thứ công nghệ vào dạy dỗ học, giáo dục | ||||||
| II. Ý con kiến nhận xét cùng Đánh Giá | ||||||
| – Điểm mạnh: | ||||||
| – Những vấn đề đề xuất cải thiện: | ||||||
| – Đề xuất phía đẩy mạnh ưu thế, hạn chế và khắc phục điểm yếu: | ||||||
| – Xếp các loại kết trái Đánh Giá 3 : |
| ……….. , ngày tháng năm 20 …. TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN |
______________________
3 – Đạt chuẩn nghề nghiệp và công việc giáo viên ở mức tốt: Có toàn bộ những tiêu chuẩn đạt từ nút tương đối trlàm việc lên, buổi tối thiểu 2/3 tiêu chuẩn đạt tới xuất sắc, vào gồm những tiêu chí trên Điều 5 Quy định chuẩn nghề nghiệp và công việc giáo viên đạt tới mức tốt;
– Đạt chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp gia sư ở mức khá: Có toàn bộ những tiêu chí đạt từ nấc đạt trsống lên, tối tđọc 2/3 tiêu chuẩn đạt từ nút khá trngơi nghỉ lên, trong đó những tiêu chuẩn tại Điều 5 Quy định chuẩn công việc và nghề nghiệp giáo viên đạt mức khá trở lên;
– Đạt chuẩn nghề nghiệp cô giáo ở tầm mức đạt: Có tất cả những tiêu chí đạt tự mức đạt trlàm việc lên;
– Chưa đạt chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp giáo viên: Có tiêu chí được review chưa đạt (tiêu chuẩn được nhận xét chưa đạt lúc không đáp ứng thử dùng mức đạt của tiêu chí đó).
Đánh giá bán cô giáo theo chuẩn chỉnh nghề nghiệp mầm non
Đánh giá chỉ giáo viên theo chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp thiếu nhiTải về Mời các bạn xem thêm các thông tin bổ ích khác trên phân mục Hỏi đáp pháp luật của Thư Viện Hỏi Đáp.